Timian-metoden bygger på tre grunnpilarer: fortelling, fri lek og fysisk aktivitet. Dette er ikke et tradisjonelt pedagogisk opplegg, men en helhetlig tilnærming der barn lærer gjennom opplevelser som kombinerer fantasiverdener og virkelig bevegelse i naturen. Metoden forener emosjonell trygghet, motorisk utvikling og nysgjerrighetsdrevet læring – alt gjennom gjenkjennelige historier om Timian og pappa.
De tre grunnpilarene
1. Fortellingen – inngangsport til mening
I Timian-metoden brukes eventyret som inngangsdør. En liten historie skaper mening, retning og motivasjon for barna: Hvorfor skal vi leke? Hva skal vi utforske? Hvilke utfordringer møter vi?
Når barna går inn i et “oppdrag” eller et “mysterie” fra fortellingen, aktiveres både fantasi og læringsvilje. De er ikke bare barn som skal “ut og leke” – de er eventyrere på oppdrag, helter som skal løse gåter, oppdagere som skal finne skatter.
Forskning viser at narrativ innramming – å pakke aktiviteter inn i en historie – øker motivasjon, oppmerksomhet og hukommelse betydelig. Barn husker bedre, engasjerer seg dypere og lærer mer når det finnes en fortelling som gir sammenheng.
2. Fri lek – barnet tar eierskap
Deretter kommer leken. Fri lek er selve motoren i metoden – barnet tar eierskap, utforsker, tolker og bygger sin egen versjon av eventyret.
Dette er ikke voksenstyrt lek der pedagogen bestemmer hvert steg. Tvert imot: Fortellingen gir en ramme, men innenfor denne rammen har barna full frihet til å utforske, improvisere og skape.
Kanskje finner de noe i skogen som ikke var i historien – og så bygger de videre på det. Kanskje tolker de oppdraget annerledes enn voksne tenkte. Og det er helt perfekt. For det er i denne frie, kreative prosessen den dypeste læringen skjer.
3. Kropp og natur – læring gjennom erfaring
Til slutt kommer naturen og kroppen. Timian-metoden handler om å bruke omgivelser aktivt – sti, skog, fjell, regn, vind, snø, hage eller stuegulv. Barn lærer best når hele kroppen deltar i opplevelsen.
Hvert hopp, hver tanke og hver fantasi bygges inn i læringen. Når barnet hopper over bekken fordi “det er dragens elv”, trener de ikke bare motorikk – de lærer gjennom en opplevelse som er meningsfull, emosjonelt ladet og minnerverdig.
Dette er erfaringsbasert læring i sin essens – læring som sitter i kroppen, ikke bare i hodet.
Hvordan fungerer det i praksis?
Pedagogen eller den voksne blir medutforsker
Rollen til den voksne er ikke å instruere eller lede, men å være medutforsker: stille spørsmål, åpne for nye spor og legge til rette for bevegelse.
“Hva tror dere vi finner bak det treet?” “Hvordan skal vi komme oss over elven?” “Hva ville Timian gjort nå?”
Disse åpne spørsmålene holder eventyret levende, gir barna eierskap og inviterer til kreativ problemløsning.
Naturen som scene
Timian-metoden bruker naturen som den er – ikke som en hindring, men som en ressurs. Regn blir til magisk vann. Vind blir til dragens pust. Blader blir til skattekart. Steiner blir til troll.
Dette krever ikke spesielt utstyr eller fasiliteter. Det krever bare åpne øyne, vilje til å se muligheter og tillit til at naturen er den beste lekearenan som finnes.
Inne fungerer også
Når været er for hardt eller når vi trenger variasjon, fungerer metoden like godt inne. Puter blir til fjell. Tepper blir til elver. Stoler blir til huler. Og fortellingen? Den lever videre, bare i nye omgivelser.
Hvorfor fungerer Timian-metoden?
Helhetlig læring
Timian-metoden kombinerer fagområder som vanligvis deles opp: Språk (gjennom fortelling og samtale), naturfag (gjennom utforskning og observasjon), motorikk (gjennom fysisk aktivitet), sosial kompetanse (gjennom samarbeid og rollelek), og kreativitet (gjennom fantasi og problemløsning).
Alt dette skjer samtidig, naturlig integrert – akkurat slik Rammeplanen for barnehagen sier at læring skal skje.
Emosjonell trygghet
Gjenkjennelige karakterer – som Timian og pappa – gir trygghet. Barn vet hva de kan forvente, men historiene er alltid nye nok til å være spennende. Denne kombinasjonen av trygghet og spenning er optimal for læring.
Indre motivasjon
Fordi aktivitetene er pakket inn i en meningsfull historie, og fordi barna får styre mye selv, drives læringen av indre motivasjon – ikke av ytre press. Dette gir dypere engasjement og bedre læring.
Kroppslig forankring
Læring som involverer kroppen, huskes bedre. Når barn ikke bare hører om “å krysse elven”, men faktisk hopper over bekken, sitter læringen i hele kroppen – ikke bare i hodet.
Høsten – den perfekte årstiden for Timian-metoden
Høsten er spesielt ideell for metoden – fordi naturen skifter, lydene endres, og kontrastene gjør eventyrene levende.
- Bladene som faller blir til magiske elementer i fortellingen
- Mørket som kommer tidlig inviterer til mystikk og spenning
- Regnet og vinden gir dramatikk til eventyrene
- De skiftende fargene skaper vakre kulisser
- Kongler, pinner, steiner – alt blir til rekvisitter i leken
Når barn får ta del i dette gjennom Timian-metoden, kombineres fagområder i Rammeplanen helt naturlig: språk, naturfag, motorikk, sosial kompetanse og kreativitet – alt samtidig, gjennom én opplevelse.
For hvem er Timian-metoden?
I barnehagen
Timian-metoden kan brukes som del av ukeplaner, temaarbeid eller bare som inspirasjon til utelek. Den støtter alle fagområdene i Rammeplanen og gir struktur uten å være rigid.
Hjemme
Foreldre kan bruke metoden i helgene, på ettermiddagsturer eller bare i hagen. Den krever ingen spesialutstyr – bare en historie, litt fantasi og vilje til å være med på leken.
I skolen
Lærere kan bruke metoden i kroppsøving, utetimer eller tverrfaglige prosjekter. Den kombinerer fysisk aktivitet med fortelling på en måte som engasjerer også de som vanligvis ikke liker gym.
Timian-metoden i praksis: Et eksempel
1. Fortellingen (5 minutter)
Les eller fortell en kort historie om Timian og pappa som går på eventyr i skogen og må finne den magiske stenen som lyser i mørket.
2. Forberedelse (5 minutter)
Snakk sammen: “Hva tror dere vi må gjøre for å finne stenen? Hva kan vi møte på veien? Hva trenger vi?”
3. Eventyret (20-30 minutter)
Gå ut. La barna lede an. Vær medutforsker. Når de finner en interessant stein – kanskje det er den magiske? Når de møter en kvist på stien – kanskje det er en hindring vi må over? Følg deres fantasi, bygg videre på den, men la dem styre.
4. Refleksjon (5 minutter)
Når dere kommer inn: “Hva var det kuleste? Hva var vanskeligst? Fant vi stenen? Hva vil dere gjøre neste gang?”
Dette er Timian-metoden i sin enkleste form – og den kan gjentas, utvides, varieres uendelig.
3 ting du kan gjøre i morgen
1. Les en kort Timian-fortelling og gå rett ut etterpå
I morgen, finn en Timian-historie (eller lag en selv – den trenger ikke være lang). Les den, og gå rett ut etterpå. Si til barnet: “Skal vi prøve det Timian gjorde? Hvor tror du vi finner [det fortellingen handlet om]?” La eventyret leve videre i leken ute.
2. Still tre åpne spørsmål underveis
Når dere er ute i morgen, still tre åpne spørsmål som knytter leken til fortellingen: “Hva tror du Timian ville gjort her?” “Hvordan kommer vi oss over denne elven?” “Hva tror du vi finner bak det treet?” Observer hvordan barna bygger videre på historien selv.
3. Lag en “Timian-oppdagelsesbok” sammen
Når dere kommer inn, tegn eller skriv én ting dere opplevde på eventyret. Kanskje barnet tegner den magiske stenen de fant? Kanskje dere limer inn et blad fra skogen? Bygg en bok over tid – det blir en fysisk dokumentasjon av alle eventyrene deres, og noe barnet vil huske lenge.
