“Kan vi lese en bok til?” “Bare én til!” “Nei, den har vi lest – jeg vil ha den NYE boka om ham!”
Kjenner du deg igjen? Når barn finner en bokfigur de elsker, vil de ofte lese om den samme karakteren om og om igjen. Dette er ikke tilfeldig – det er faktisk støttet av solid forskning på lesemotivasjon og utvikling. La oss se på hvorfor serielesing, der barn møter samme figur i flere bøker, gir fart på lesegleden.
Hva er serielesing?
Serielesing betyr at barn leser flere bøker i samme univers – de møter kjente figurer, steder og fortellermønstre om igjen. Denne “gjenkjenneligheten” senker kognitiv belastning, øker mestringsfølelse – og gjør det mer fristende å lese videre.
Forskning på lesemotivasjon og engasjement viser at valg, relevans og kjennskap er nøkkeldrivere for at barn fortsetter å lese. Og barn holder bedre på lesingen når de kan “bli i” et univers over tid.
Hva forskningen viser
1. Familiaritet med karakterer øker engasjementet
Nyere studier finner at kort “avstand” til hovedpersoner – høy opplevd nærhet og kjennskap – styrker barnas involvering i fortellinger. En studie publisert i Reading Psychology (2024) viser at når barn føler de kjenner karakteren, blir lesingen mer følelsesmessig givende og selvforsterkende.
Tenk på det: Når barnet ditt leser om en karakter for femte gang, kjenner de vedkommende. De vet hva karakteren liker, hva den er redd for, hva som gjør den glad. Denne nærheten gjør at de bryr seg om hva som skjer – og det gjør lesingen meningsfull.
2. Familiaritet letter forståelse
Når referanser – karakterer, steder, hendelser – går igjen, blir tekstens “referensielle sammenheng” høyere. Dette henger sammen med bedre tekstforståelse. En studie publisert i PMC (2021) viser at serier leverer nettopp slike gjentakende ankerpunkter som gjør det lettere for barn å forstå det de leser.
I stedet for å bruke mental energi på å lære nye karakterer, steder og regler i hvert bok-univers, kan barn fokusere på historien. Dette senker terskelen for lesing og gjør at flere barn mestrer – også de som vanligvis synes lesing er tungt.
3. Hjernen liker det kjente
MEG-studier (magnetoencefalografi) tyder på at kjente historier og elementer gir gunstige aktiveringsmønstre hos barn under delt lesing. Dette kan forklare hvorfor gjenkjennelighet føles lett og motiverende – hjernen jobber mer effektivt når den allerede har et kart over universet.
4. Motivasjon styrker lesevaner – og serier hjelper motivasjonen
Store oversikter, blant annet fra Reading Rockets, viser at motiverte barn leser mer og får større ordforråd og fremgang. Serier gir kontinuerlig “neste bok”-motivasjon. Barn sier selv at de fullfører oftere når de selv velger hva de vil lese – og valget faller ofte på neste bok i serien.
Scholastic Kids & Family Reading Report (2019-2024) dokumenterer at barn fullfører og liker bedre når de velger selv. Og hva velger de? Bøker om figurer og univers de allerede kjenner og elsker.
5. Barn trekkes mot kjente verdener
Både National Literacy Trust (UK) og Scholastic (US) dokumenterer at kobling til favorittunivers – enten det er film, TV eller bokserier – løfter lysten til å lese. Barn vil lese mer når de får følge egne interesser og dykke dypere inn i verdener de bryr seg om.
6. Serier holder motvillige lesere i gang
Praksisnær forskning fra skolemiljø viser at seriebøker er utbredt på tvers av trinn og kan bidra til flyt og forståelse. Lærere rapporterer at serier holder spesielt motvillige lesere i gang fordi de “må vite hva som skjer videre”. Denne nysgjerrigheten – “Hva skjer i neste bok?” – er gull verdt for å bygge leselyst.
Hvorfor serier ofte slår enkeltstående bøker
Lavere terskel: Barn bruker mindre tid på å “lære” nye verdener hver gang – mer energi går til selve lesingen og gleden ved historien.
Sterkere bånd til karakterer: Kjennskap gir emosjonell investering og lyst til å lese neste bok. “Jeg vil vite hva som skjer nå!”
Mestring og momentum: Mange små “seire” (en bok til! Jeg klarte den!) bygger leseselvtillit og vaner. Barn fullfører oftere når valget er deres.
Sosial deling: Serier skaper felles referanser i vennegrupper. Når flere barn leser om samme univers, kan de snakke sammen om historiene. Dette gjør lesing til noe sosialt – ikke bare en ensom aktivitet – og fremmer leseglede.
Hva gjør en god bokserie for barn?
Basert på forskningen, fungerer bokserier best når de har:
- Gjenkjennelige karakterer: Konsistente og trygge figurer barn kan knytte seg til
- Kjente mønstre: Strukturen er forutsigbar nok til å gi trygghet, men historiene er nye nok til å skape spenning
- Klar progresjon: Barna vet at det kommer flere bøker, og kan glede seg til dem
- Relevant innhold: Historier som knytter an til barnas hverdag og interesser
Dette er også tankene bak eventyrene om Timian og pappa – en serie der barn møter samme figur i ulike høsteventyr, med aktiviteter som kobler lesing til lek og naturopplevelser. Serien bygger på prinsippene forskningen viser: trygghet i det kjente, spenning i det nye, og en karakter barn kan bli glad i over tid.
Praktiske tips for foreldre
La barnet velge: Autonomi er nøkkel. Spør: “Hvilken bok vil du lese i kveld?”
Les sammen: Delt lesing styrker både forståelse og relasjon. Snakk om hva som skjer: “Hva tror du skjer nå?”
Bygg på universet: Snakk om karakterene som om de var venner. “Hva ville [karakteren] gjort her?” eller “Skal vi prøve det som skjedde i boka?”
Skap ritualer: “Fredagskvelden er lesekveld” kan bli noe barnet ser frem til.
Feir fremgang: “Du har lest fem bøker nå! Hvilken var din favoritt?”
Kort konklusjon
Helheten i forskningen peker på at serielesing gir flere gjentakende kroker inn i teksten – kjente karakterer, trygge mønstre og forventninger – som øker motivasjon, mestring og utholdenhet i lesing.
Når barn får velge neste bok selv i et univers de bryr seg om, øker sannsynligheten for at de leser oftere og fullfører mer – og at lesegleden blir en vane.
3 ting du kan gjøre i morgen
1. La barnet velge neste bok I morgen kveld, la barnet selv velge hvilken bok dere skal lese. Hvis de velger en bok dere har lest mange ganger før – perfekt! Si ja uten å sukke eller foreslå “noe nytt”. Observer hvordan barnet engasjerer seg når de får lese om karakterer de kjenner og elsker.
2. Snakk om karakteren som om den var en venn Neste gang dere leser sammen, still spørsmål som: “Hva tror du [karakteren] tenker nå?” eller “Hva ville [karakteren] gjort hvis…?” Bygg på universet sammen. Dette styrker barnets relasjon til karakteren og gjør lesingen mer meningsfull.
3. Start en “boktelleliste” for serien Lag en enkel liste eller tegning sammen der dere holder oversikt over hvor mange bøker i serien dere har lest. La barnet sette en strek, klistremerke eller tegne noe for hver bok. Feir milepæler: “Du har lest fem bøker om [karakteren] nå! Hvilken var din favoritt?” Dette synliggjør progresjon og bygger stolthet over leseglede.
Kilder:
- Kucirkova & Ciesielska (2024): Familiaritet med karakterer og leserengasjement – Reading Psychology
- Pickren et al. (2021): Referensiell sammenheng og tekstforståelse
- Hasegawa et al. (2021): Hjernenettverk ved kjent vs. ukjent i delt lesing
- National Literacy Trust (2025): Hva motiverer barn til å lese i 2025?
- Scholastic Kids & Family Reading Report (2019-2024): Barn fullfører/liker bedre når de velger selv
- Reading Rockets: Motivasjon ↔ mer lesing ↔ bedre ferdigheter
- Randisi (2010): Series Books and Their Effect on Reader Development
- Merga (2014): Venner/peers og lesingens sosiale aksept – relevans for serier som felles “kulturell valuta” (International Literacy Association)
